为全面了解区域小学推进落实新课程方案和新课程标准的进展情况，进一步改进区域小学教学管理工作。教师发展研究院的王小梅老师带队来鲍二小学进行教学常规调研。

一、深入课堂，精准把脉

课堂质量是教育教学的生命线。王小梅老师作为瑞安科学学科的教研员，莅临鲍二小学进行科学学科调研，对鲍二小学科学学科来说是一次难能可贵的提升机会。本次上课的老师是周晓珍老师，上课内容是五年级下册第二单元《用沉的材料造船》的实验课。周老师语言简洁，循循善诱，引导学生进行自主探究，通过实验比较用橡皮泥和锡箔纸造船有何差异。周老师注重对学生的引导，旨在在课堂上培养学生的科学素养。王老师在课堂中仔细观察学生的实验操作步骤，进行深入课堂的调研。

二、评课交流，指点迷津

课后，王老师对周晓珍老师的课进行了细致的点评。首先，王老师对周老师本节课的上课整体情况及个人教学素养进行了充分的肯定。也指出了本节课可以提升的地方，比如可以通过统一材料，帮助学生进行对比实验，更能落实在课堂中培养学生的科学素养。

三、细致检查，引领提升

此次调研过程中，王老师翻阅了周晓珍老师及其他科学老师的教学资料，进行了教学进度，尤其是了解了六年级的教学进度。此外，王老师还走访了六年级，对学生作业及教辅情况进行了学生访谈调研，并提出教辅征订的使用建议，教师尽量精选一些题目，并要有反馈和批改。

此次调研活动促进了教师教学工作的规范化、细致化，夯实了教师们的教学内功，为有效提升教学质量打下了坚实的基础，真正达到了以“以检查促规范，以规范促提升”的目的。

（来源：塘下镇鲍二小学  撰稿：陈芬芬  审稿：林颖芝）